1° Clase de Arithmancia

((Primero que nada, sepan disculpar la paja de usar algo con tantos colorcitos por no buscar algo más acorde. Me pareció que se veía más claro. Segundo, perdón por la tardanza. JURABA que YA había posteado esto. Se ve que di MIL clases de Arithmancia en los últimos 15 años jajaja))


Laura llegó a las apuradas como siempre. Todos los alumnos ya estaban sentados y ni se preocupó por tomar lista. Estaba acostumbrada a dar seminarios y clases en la universidad, donde cada uno se hacía responsable por su propio aprendizaje y creía que así debía ser. Ya lo había explicado incluso el primer día de clases para no perder tiempo. El que quisiera faltar, que faltara. Si después desaprobaba, no era problema suyo. Ya no eran bebés.

Apena si saludó y puso manos a la obra moviendo la varita para que la siguiente tabla apareciera en el pizarrón. 

"Aquí tienen un claro ejemplo de la tabla Pitagórica de numerología. Como ya habrán leído en los capítulos 1 y 2 del libro, se puede utilizar para sacar el valor numérico de casi cualquier palabra." Explicó.




"Este es un buen ejemplo." Continuó diciendo mientras escribía lo siguiente en el pizarrón. 



"¿Alguien puede decirme el valor Arithmántico de la palabra Moonchild?" Preguntó. 

"Copien las siguientes preguntas. Las quiero respondidas por escrito para la siguiente clase." Dijo mientras escribía. Luego se marchó. El que quisiera, podría usar el resto de la hora para hacer la tarea o para jugar con sus amigos o lo que sea. ((Todos tuvimos una profesora así, admitámoslo!))

PREGUNTAS:

1. ¿Para qué sirve la arithmancia?
2. ¿Cómo funciona?
3. ¿Cuántos tipos de tablas hay? Mencione alguno.

((Como siempre desde tiempos inmemoriables, tenemos 5 puntos por presencia 10 por participar/elaborar/responder preguntas en clase y 15 por hacer la tarea. Ustedes vean...))

(Ya era hora. Gracias)

Ito llegó a horario aunque conocía la mala puntualidad de la profesora. Él valoraba seguir las reglas, simplemente a veces elegía no hacerlo. Este no era el caso. 

"Tres." Dijo él tras levantar la mano con el ejemplo que ella había dado. 

Cuando la profesora se marchó. Kesh ya tenía anotado todo en su pergamino y procedió a usar el tiempo "libre" para terminar la tarea y así poder disfrutar del resto de la hora libre sin responsabilidades. Lo que hiciera hoy no lo tendría que hacer mañana. 

1) Para adivinar el futuro utilizando letras y números.
2) Se usa una de las tablas para asignar un valor a cada letra y se suma hasta conseguir un número de una sola cifra. Luego se lo compara con los conceptos asignados a ese número para saber el futuro.
3) Dos. Caldea y pitagórica.

Bass se sentó donde siempre y dibujó en su pergamino. Luego copió la tabla y se pasó el resto de la hora hablando con alguien.

Tee llegó super temprano y a horario. Sacó un libro y se puso a leer hasta que comenzó la clase. Miró mal a Bastien cuando éste se puso a hablar con alguien. Le molestaba mucho la gente que no entendía lo importante para el futuro que era el ponerse a estudiar de manera responsable. Después de todo no estaban ahí para pasar el rato sino para educarse. 


"Tres" Había respondido ella también.


1. La arithmancia se utiliza para adivinar el futuro o las probabilidades de éxito de una empresa. 

2. Se compara cada letra con una tabla de arihmancia, asignándole un valor numérico a cada una. Luego se suman todas las letras. De ser el resultado un número mayor a 9, se vuelven a sumar todos los números hasta llegar a un resultado de una sola cifra que se compara contra una tabla de predicciones asociadas al mismo.
 
3. Por lo menos dos. La pitagórica y la caldea.